儿童诗论文浅谈儿童诗教学策略

问：什么是开心果？

1. 答：浙江动物园被击毙的老虎比窦娥还冤1000万亿倍，因为那个卑鄙的逃票者却将老虎错杀了

问：如何教好儿童诗

1. 答：儿童诗是小学教材中的一个重要部分。小学语文教材中都有很多或出自名家之手或由小朋友亲自创作的文质兼美的儿童诗。儿童诗的感情强烈、想像丰富、语言精练、音韵和谐、节奏鲜明，是切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他们所理解、欣赏、喜爱的诗歌喊誉。所以我们小学语文教师要根据儿童诗的特点去丰富学生的情感，发展学生的想象力，向学生进行审美教育，激发他们对生活的热爱之情。
   我就以我的教学体验谈一谈：
   1、个性化阅读。
   诗是抒情味最浓的一种体裁，朗读是学习儿童诗的重要方式。朗读不仅有助于理解诗歌的思想内容，而且能在读中体会其中的韵味。但我认为读的形式要不拘一格，根据不同教学目标选择不同的朗读方式。自由读、同桌互读、指名读、小组齐读，男女生轮读、表演读、师生合作读，全班齐读等等。无论怎样读，都应该引导学生读准字音，读得流利，注意停顿、节奏、轻重音、语音、语调的变化，读出兴趣，读出新奇、读出意味、读出感情，读出理迅裤解。如《致老鼠》一诗中，我就采取了这样的教学方法。结果学生读得兴趣盎然，使整堂课的气氛十分活跃。
   2、联系生活品读
   由于学生的理解程度郑昌段和生活经验阅历的不同，对文本的理解也会有所不同，所以，特别要注意引导、鼓励学生联系生活，有个性化的理解和独特的朗读方式。如我在教学儿童诗《去看海》时，由于大部分学生是城内人，对海并没有了解，所以我就让学生从生活中或多媒体教学设备去感受大海的博大等。这样，学生读出的诗就有情有感，理解得也很透彻。

问：儿童诗如何教学

1. 答：、童诗的欣赏——欣赏开路 激发兴趣 读出门道
   （1）欣赏则颂袭入手 激发兴趣
   杜甫曾经说：“读书破万卷，下笔如有神”，所以为学生提供一些优秀的儿童诗作，多让孙兄他们接触、朗读、感悟。收集一些有趣优秀的儿童诗作，每天抄一首在黑板边上，让学生能在早自修、语文课前读一读，学一学，学生也可以在休息时自由地欣赏。
   在童诗课中先让学生进行童诗欣赏，可以在一节课中收集同一题材的诗让孩子们听、读、理解、感悟和比较等。同时利用课前两分钟的时间，请学生来谈谈他今天读到的诗，说说他的理解和发现。
   在这样的欣赏中，使他们不知不觉地接受了诗的熏陶、诗的洗礼，渐渐地诗的种子在他们的心中播种、发芽、生长。
   （2）积累感悟 读出门道
   读是写的前提，也是最直接简单又是最有效的方法。读诗是一种语言的凝集，古人也就是在不断地读、背中理解其含义并为我所用，创作了无数精华之作的。我们就引导学生多读优秀的儿童诗作，来积累自己的语言，让诗的情感、诗的语言、诗的艺术一点一点地深入到樱哗他们的心中。因此，开展课题的起始就沿用我们祖先最古老的方法——读。
   读诗不是单纯地把诗读一下，而是需要品味，细细地咀嚼，慢慢地体会，才能尝到诗的滋味。然而学生一般不太懂得如何去品诗，因此我们给予一定的指导，讲究一些方法。
   在课堂上，我们以读为重点，以读为方法，以读为基础。在读的过程中，使学生自然而然体会出诗的一些共性：诗句形式简短，然而意义丰富 ；诗要分行；诗的韵律感、节奏感较强；诗需要发挥很多的想象等等。