新年快乐！

一、HAPPY NEW YEAR!（论文文献综述）

欧阳光明^[1]（2021）在《光荣与梦想读须一瓜的《致新年快乐》》文中研究指明须一瓜是一位既冷静又热情的作家。她自由地穿梭在各式各样的人群之中,深入探测不同个体所面临的困境与忧伤,并赋予人物走出蹩窄的现实、不断向上飞翔的灵魂。在《致新年快乐》中,须一瓜集中刻画了"新年快乐工艺品厂"中一群为了维护内心梦想而不断冲锋陷阵的人物群像。这里有年轻的老板、保安、司机、厨师等,他们都曾有一段破碎的人生经历,但巨大的创伤并没有迫使他们匍匐在地上哀叹命运的不公,反倒激发出他们内心中那丰盈的梦想。

彭冰迪^[2]（2021）在《失落的英雄主义——论须一瓜小说《致新年快乐》》文中进行了进一步梳理作为长期供职于新闻媒体行业的作者,须一瓜创作小说往往以犯罪或社会事件为题材,注重塑造在道德审判下挣扎和赎罪的人物形象,对人性和社会进行尖锐的追问。在她最新创作的长篇小说《致新年快乐》中,须一瓜仍践行惯常的创作轨迹,她以一群反扒志愿者团队的故事书写了平民的英雄传奇,同时也以谐谑或严肃、喜剧与悲剧互相转换的手法打破这一场英雄幻梦。

陈昱步^[3]（2020）在《年节民俗中的网络吉祥图像研究》文中进行了进一步梳理随着社会文化形态的变迁和科学技术的突飞猛进,在当今的社交媒体平台上,图像替代文字作为信息交流主体的现象十分普遍。在年节时期,通过发送吉祥图像来表达自身祈愿、相互祝颂、阅众共享也成为了社会交往的一种“时尚”与“流行”。显而易见,年节民俗中的网络吉祥图像即有传统文化的延续,又有新时代精神的张扬。这是一个值得研究又未竟研究的课题。本文利用文献研究、图像学分析和网络田野考察为主要的研究方法,依据符号学、图像学和民俗学、艺术学的相关理论对网络吉祥图像展开审视和思考,对其图像的发展背景与态势,以及语言风格、内涵特征等方面进行识别和分析,从而揭示当代网络吉祥图像的形成动因,以及符号形态与文化观念的嬗变。论文首先梳理了网络吉祥图像演变的基础,从民俗和吉祥符号的传统到今天网络技术的发展带来的社会变化以及网络图像的兴盛,铺垫出网络吉祥图像发展的背景。同时从大数据和微信群个案的考察中梳理吉祥图像运用的状态和类别样式;其次,重点探究了年节民俗中网络吉祥图像的形式特征。从图像的数字化构成、传统符号的延续重构以及新生符号的介入融合三个方面进行探讨,将新门神、新剪纸、新飞帖作为深入研究的个案,归纳和分析了网络吉祥图像典型的形式语言特征;在第三部分,探究了网络吉祥图像的内涵表达问题。包括图像中体现出的娱乐精神、审美诉求、艺术观念以及图像的附件化关系,提炼出网络吉祥图像的新思想、新内涵;第四部分,探讨网络吉祥图像的意义生成,分别从正向价值和存在问题的角度进行了思考。本文认为,网络吉祥图像是当代科技和文化的产物,也是传统文化符号与时俱进的表征。网络吉祥图像从传统的吉祥文化的符号特征、礼仪范式、祈福心理以及艺术美的追求中继往开来,实现了一系列的自我重构,具有了新的形式、新的寓意和新的文化特征,拥有了强大的公共性和广阔的覆盖性,成就了时代精神的新篇章。

张美书（Patthamasewi Nannaphat）^[4]（2020）在《泰国汉语学习者使用汉语祝福语的调查研究》文中提出祝福语是表达友好意图的重要交际用语,具有鲜明的文化特征,在汉语教学中是实用性较强的教学内容。通过开放式和封闭式问卷调查发现:泰国汉语学习者使用祝福语成功交际的原因在于熟悉、理解或学习过相关的祝福语,且这些祝福语易于理解。而发生一些普遍性偏误,其原因是母语负迁移以及汉泰语言文化差异。具体是泰国汉语学习者对汉语祝福语中成语或四字词语的理解较为困难,因为泰国祝福语中通常不包含四字词语。同时,两国语用文化差异也是汉语习得者出现偏误的原因。因此,为了解决以上谈及的在应用汉语祝福语时出现的偏误及提高泰国汉语学习者在学习汉语祝福语时的学习效率,本文提出了泰国汉语学习者的汉语祝福语教学策略,分为三个方面:第一是关于汉语祝福语中四字词语和成语的教学策略,第二是句子结构组成的教学策略,第三是汉语祝福语的交际教学策略。此外,提出了泰国汉语学习者在教学中应注意的问题,针对泰国汉语学习者可以更深入地理解并正确地应用汉语祝福语给出了一些建议。

孙可心^[5]（2020）在《新兴低规约性祝颂语及其留学生习得研究》文中认为在日常的互动交际中,祝颂语是一种使用频率较高的礼仪语言,作为一种形式、功能都在不断丰富的语言形式,祝颂语在现代汉语中具有重要的研究价值。但目前为止,对于祝颂语的研究还未形成全面的研究成果,学界普遍忽视了对于不符合祝颂语典型特征的新兴低规约性祝颂语的研究。本文首先从汉语本体研究入手,对新兴低规约性祝颂语进行界定与描写,而后从对外汉语教学角度出发,探讨了留学生的习得情况,针对习得现状提出相应的低规约性祝颂语学习策略。论文包括六个部分,每个部分内容如下:第一章为绪论。介绍了本文的选题缘起和研究意义,界定了新兴低规约性祝颂语也就是研究对象的范围,对相关文献及现状进行了梳理与总结,概括了主要研究方法。第二章是关于新兴低规约性祝颂语的本体研究,主要探讨其特点和功能,对研究对象进行了细致的描述和分析。我们结合日常交际中的真实语料,讨论了新兴低规约性祝颂语在适用语境、语言形式、祝颂对象、祝颂内容、交际意图等方面的特点,总结了研究对象特殊的语用功能。第三章主要探析了低规约性祝颂语的产生原因。在对新兴低规约性祝颂语的特点和功能有了基本认知后,我们从语言自身、主观认知、语境因素和语用策略几个方面入手,具体、全面阐述了研究对象的产生成因。第四章对新兴低规约性祝颂语的留学生习得情况进行了考察分析。我们以调查问卷为主、辅以访谈法的研究方法,分别考察了留学生对于低规约性祝颂语在语法、语义、语用功能、策略的理解和使用情况,对调查、访谈结果进行了定量与定性结合的讨论分析,探讨了影响习得的具体因素。第五章为针对新兴低规约性祝颂语习得情况进行的学习策略研究,为留学生的低规约性祝颂语学习提出了一些切实可行的建议。最后是结论部分。主要总结了本文的主要观点以及不足之处。

朱兰兰^[6]（2020）在《马来西亚玛拉工艺大学初级汉语“先语后文”实验研究》文中认为“先语后文”教学模式立足于传统语文教学模式,但又有别于传统语文教学模式,它是指在汉语教学过程中,汉语教师基于汉语和汉字的特点,按照听说领先、书写靠后的顺序进行教学。笔者首先对“先语后文”教学观念的发展脉络进行了简单概述,然后结合玛拉工艺大学的汉语教学概况和对学生展开的定向问卷调查,发现玛拉工艺大学的汉语教学中存在汉语口语教学与汉字教学失衡现象。据此,笔者在玛拉工艺大学初级汉语课堂展开了“全拼音教学”、“语文同步”教学以及“先语后文”教学三组对照实验。这三组实验中,以“先语后文”组学生的汉语综合运用能力相对较好,汉语学习满意度最高。笔者在玛拉工艺大学初级汉语教学中的实验表明,对于母语为拼音文字的初级汉语学习者而言,“先语后文”教学模式既兼顾了汉语和汉字的特点,又兼顾了学生的汉语水平和第二语言习得规律,是一种科学有效的教学实践。

何清源^[7]（2020）在《跨文化传播视角下的海外儿童汉语文化课程设计 ——以匈牙利Gregor József小学汉语兴趣班为例》文中研究说明近年来,匈牙利汉语教学事业蓬勃发展,学习汉语的人数不断增加,且低龄化趋势愈见凸显。赛格德大学孔子学院在塞格德市及周边地区20余所中小学设有汉语课程,其中小学汉语兴趣课占比较大。这类课程以培养学生汉语学习兴趣为导向,主要特点有:第一,课程无学分,期末不考核,无考勤要求,学生流动性大;第二,课程课时量少,每周仅1课时,课堂容量有限;第三,课程无固定的教学大纲和配套教材,教师对教学内容的把控难度大。由此可见,此类课程对海外汉语教师是一个很大的挑战。通过访谈、数据统计和分析等调查研究,本文提出一种较为理想的汉语兴趣课课堂教学模式,即以合适的中国文化主题为纲,系统组织教学内容,精心设计教学活动,充分提升学生对学习汉语和了解中国文化的积极性,切实提高汉语兴趣课的教学效果和社会影响力。本文研究过程从实际问题入手,遵循发现问题、调查研究、提出方案、教学实践的思路进行教学设计。首先,对赛格德大学孔子学院及笔者所在的Gregor József小学的汉语和文化教学情况进行分析。其次,从教学需求出发,提出中国文化主题的课程框架,融合语言项目制定教学方案。最后,展示“春节”文化主题的教学设计案例并进行了教学反思。完成教学设计后,通过对塞格德常驻汉语教师的访谈,得出结论认为,本文所提方案符合当地的教学情况和需求,能够有效提升汉语兴趣课的教学效果并推动汉语教学的本土化。同时,本文“文化主题+语言项目”的教学模式灵活度高,具有适应匈牙利其他城市甚至更多国家和地区的推广价值。

马丽^[8]（2020）在《蒙古国小学生汉语词汇教学研究 ——以世界语言学校小学部为例》文中指出蒙古国世界语言学校有小学部、中学部和高中部。本文基于该校小学生汉语词汇学习与教学现状,通过分析教学目标、语言测试、教学方法、语言学习环境和教学资源等方面存在的问题和不足,在总结教学实践经验的基础上,提出了解决以上问题的相应的教学策略,并通过教学案例设计,做了验证,以求探索适合蒙古国小学生汉语词汇教学的理论与方法,为丰富国别化小学生汉语词汇教学经验提供理论与实践借鉴。论文绪论分析了国别化小学生词汇教学研究现状及其不足,在此基础上,提出了研究蒙古国小学生汉语词汇教学研究的必要性,并介绍了论文的选题意义、主要思路和研究方法。第一章分析了世界语言学校小学生汉语学习现状,认为这一学习群体汉语水平参差不齐,外部学习动机高于内部学习动机,并从汉语词汇教学目标、教学方法、语言测试、语言学习环境和教学资源方面,分析了制约汉语词汇学习和教学的各种因素,包括教学目标缺乏针对性、语言测试不合理、教学方法运用不当、语言学习环境不理想、教学资源不完善等,以及这些因素对小学生汉语词汇学习带来的影响。第二章提出了解决世界语言学校小学生汉语词汇教学存在问题的策略,包括教学目标的层级化处理、教学方法的恰当使用及教学示例,汉语教学资源的优化。最后,提出要合理设计语言测试和创造汉语学习环境。第三章是基于理论分析和教学策略的教学案例设计,针对作为教学实践对象的五年级学生,设计了口语课、综合课和文化课教学中的词汇教学教案,完整展示了课堂教学实际情况,并进行了总结和反思,反思教学设计优缺点的同时,总结了蕴涵在其中的教学规律。

迪·瓦·伊万诺娃^[9]（2019）在《中俄领导人新年贺词翻译报告》文中认为新年贺词是政治语言的一种类型,是在新年即将到来之际由国家元首发表的演讲。其目的在于国家领导人向人民表达国家就相关重要事务的立场并加强与民众的联系。目前,学术界对新年贺词的关注越来越多,可以说已成为了新的研究热点。本文通过分析中国国家主席习近平和俄罗斯总统弗拉基米尔·弗拉基米罗维奇·普京2014年至2019年六年的演讲,总结出新年贺词这一政治话语种类在翻译过程中所具有的特殊性与复杂性。在很大程度上,新年贺词属于政治体制及政治运行机制的体现。里面的内容一般不仅是为了祝贺人民,同时还包含更加重要且具有社会意义的信息。比如,一个国家政府政策的走向、治国理政和对外关系的理念。因此,在翻译政治话语的过程中,尤其是新年贺词,译员必须能够充分表达原文所特有的文化性,必须能够明确传达讲话人想要表达的信息。翻译质量不理想的主要原因有几个:一方面,是因为中俄政治话语的习惯与特点在内容与结构两个层面上有巨大差距;另一方面,是由于译员在两国国情、文化、历史方面知识储备不足。除此之外,值得一提的是,每一个讲话人的讲话风格与特点可能会增加翻译工作的难度。为了改正译文中的翻译错误,提高翻译质量,笔者查阅了大量相关文献,了解了国内外学者们就翻译错误问题的研究情况。选题理论意义与实践意义如下:本论文旨在通过分析笔者中俄双向同声传译,指出最常见的问题,了解它们的起因,找到解决方法。这有助于进一步认识和理解政治话语的翻译策略,提高翻译质量。

陈馨碧^[10]（2019）在《俄语祝福语篇中的新年定型研究》文中研究表明定型是一种客观存在的社会文化现象,是一个民族文化共同体成员的身份标记,也是文化语言学研究的核心内容。在文化语言学中,“语言定型”是最具代表性的定型现象,它是定型在语言层面的投射和实体化,是对语言外世界某客体的主观认识。俄语新年祝福语作为俄罗斯民族语言中的精华,是人们对新年美好祝福的表达,是对俄罗斯民族生活习惯、传统风俗、民族精神与文化的体现。本文在文化语言学的框架下以语言定型理论为基础,选取俄语新年祝福语篇作为语料,对其中的新年定型进行了深入细致的研究。文中对新年定型做了较为细致的分类并列举了大量与新年情景和新年形象相关的语言定型,对新年定型的成因、特点和功能都做了较为详尽的阐释。通过对俄语祝福语篇中新年定型的分析,挖掘该定型所体现的俄罗斯民族文化,探索其内部的精神内涵及俄罗斯民族的精神特性。本文对俄语祝福语篇中新年语言定型的研究,不仅是对文化语言学中定型研究对象的扩展和对语言定型理论的深化,也为俄语新年祝福语篇的研究提供了新的研究视角。本研究有助于俄语学习者们更好地学习俄语言语礼节,更深入地了解俄罗斯的新年文化和民族文化。同时,随着中俄两国人民交往的不断深入,正确理解和使用新年定型能够消除跨文化交际中的障碍,促进交际的顺利进行。

二、HAPPY NEW YEAR!（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、HAPPY NEW YEAR!（论文提纲范文）

（1）光荣与梦想读须一瓜的《致新年快乐》（论文提纲范文）

（2）失落的英雄主义——论须一瓜小说《致新年快乐》（论文提纲范文）

（3）年节民俗中的网络吉祥图像研究（论文提纲范文）

（4）泰国汉语学习者使用汉语祝福语的调查研究（论文提纲范文）

（5）新兴低规约性祝颂语及其留学生习得研究（论文提纲范文）

（6）马来西亚玛拉工艺大学初级汉语“先语后文”实验研究（论文提纲范文）

（7）跨文化传播视角下的海外儿童汉语文化课程设计 ——以匈牙利Gregor József小学汉语兴趣班为例（论文提纲范文）

（8）蒙古国小学生汉语词汇教学研究 ——以世界语言学校小学部为例（论文提纲范文）

（9）中俄领导人新年贺词翻译报告（论文提纲范文）

（10）俄语祝福语篇中的新年定型研究（论文提纲范文）

四、HAPPY NEW YEAR!（论文参考文献）

• [1]光荣与梦想读须一瓜的《致新年快乐》[J]. 欧阳光明. 当代作家评论, 2021(05)
• [2]失落的英雄主义——论须一瓜小说《致新年快乐》[J]. 彭冰迪. 新纪实, 2021(03)
• [3]年节民俗中的网络吉祥图像研究[D]. 陈昱步. 西南大学, 2020(03)
• [4]泰国汉语学习者使用汉语祝福语的调查研究[D]. 张美书（Patthamasewi Nannaphat）. 西北大学, 2020(08)
• [5]新兴低规约性祝颂语及其留学生习得研究[D]. 孙可心. 哈尔滨师范大学, 2020(01)
• [6]马来西亚玛拉工艺大学初级汉语“先语后文”实验研究[D]. 朱兰兰. 广东外语外贸大学, 2020(12)
• [7]跨文化传播视角下的海外儿童汉语文化课程设计 ——以匈牙利Gregor József小学汉语兴趣班为例[D]. 何清源. 上海外国语大学, 2020(01)
• [8]蒙古国小学生汉语词汇教学研究 ——以世界语言学校小学部为例[D]. 马丽. 兰州大学, 2020(01)
• [9]中俄领导人新年贺词翻译报告[D]. 迪·瓦·伊万诺娃. 黑龙江大学, 2019(03)
• [10]俄语祝福语篇中的新年定型研究[D]. 陈馨碧. 东北林业大学, 2019(02)

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