巧用迁移数学教学论文

问：如何在小学数学教学中运用知识的迁移探索

1. 答：■ 迁移与教学 ■
   【影响学习迁移的因素】
   1、学习材料的特点（相同要素说）；
   2、原有的知识结构（认知结构迁移理论）；
   3、对学习情境的理解（情境性理论）；
   4、学习的心理准备状态；
   5、学习策略的水平；
   6、智力与能力；
   7、教师的指导。
   【促进学生有效地迁移】
   1、改革教材内容，促进迁移；
   2、合理编排教学方式，洞返促进迁移；
   3、教授学习策略睁颤扰，提高学生的迁移意识；
   4、改悉旦进对学生的评价。

问：怎样利用迁移规律进行科学的训练与教学

1. 答：■ 迁移与教学 ■
   【影响学习迁移的因素】
   1、学习材料的特点（相同要素说）；
   2、原有的知识结构（认知结构迁移理论）；
   3、对学习情境的理解（情境性理论）；
   4、学习的心理准备状态；
   5、学习策略的水平；
   6、智力与能力；
   7、教师的指导。
   【促进学生有效地迁移】
   1、改革教材内容，促进迁移；
   2、合理编排教学方式，洞返促进迁移；
   3、教授学习策略睁颤扰，提高学生的迁移意识；
   4、改悉旦进对学生的评价。

问：小学数学教学如何运用变式和迁移进行教学

1. 答：■ 迁移与教学 ■
   【影响学习迁移的因素】
   1、学习材料的特点（相同要素说）；
   2、原有的知识结构（认知结构迁移理论）；
   3、对学习情境的理解（情境性理论）；
   4、学习的心理准备状态；
   5、学习策略的水平；
   6、智力与能力；
   7、教师的指导。
   【促进学生有效地迁移】
   1、改革教材内容，促进迁移；
   2、合理编排教学方式，洞返促进迁移；
   3、教授学习策略睁颤扰，提高学生的迁移意识；
   4、改悉旦进对学生的评价。