一、大学生消费思潮的问题及对策（论文文献综述）
高鑫[1]（2021）在《新时代大学生消费价值观教育研究》文中研究说明
檀理[2]（2021）在《西方消费主义思潮对当代大学生的消极影响及对策研究》文中指出
葛琰芸[3]（2021）在《生命共同体视域下当代大学生绿色消费观培育研究》文中研究指明
何静[4]（2021）在《新时代大学生劳动教育的现状与实践路径探究》文中提出
张璟[5]（2021）在《山西省高校女大学生马克思主义消费观培育研究》文中研究表明相关资料的梳理和分析充分表明,中国高校的女生数量及其消费能力与男生数量及其消费能力相比占据明显优势。近些年来,高校女大学生因陷入裸贷、校园贷而造成的悲剧引起了社会的广泛关注。同时,消费作为满足个人生活和生产需要的途径,对于拉动经济增长有着重要作用。本文从山西省高校女大学生的消费现状入手,分析了山西省高校女大学生消费观异化的原因,并找出了培育高校女大学生马克思主义消费观的途径。本文运用实证调查法和文献分析法,在查阅相关高校女大学生消费观文献的基础上,结合问卷调查的实际结果和男女大学生在消费观念和消费行为上的差异,从五个部分进行了论述。第一部分总结和归纳了本题的研究背景、研究意义、当前国内外的研究成果等。第二部分介绍了马克思主义消费观的内涵,以及培育女大学生马克思主义消费观的重要性。第三部分结合问卷调查结果,介绍了当下山西高校女大学生的消费现状。第四部分对山西高校女大学生消费观的问题根源进行了分析。第五部分介绍了高校女大学生马克思主义消费观的培育途径。对山西省高校女大学生消费观问题的研究,一方面有利于了解山西省高校女大学生的消费现状,有针对性的进行山西省高校的思想政治教育,另一方面也彰显了马克思主义理论的当代实践价值,有利于马克思主义理论的全面深入研究。总之,培育高校女大学生马克思主义消费观,就是引领其树立勤俭消费、适度消费、非异化消费等理性消费理念。高校女大学生作为大学生群体中不可忽视的重要一部分,引领其树立马克思主义消费观,是促进其全面健康发展的有效途径,也是推动社会和校园消费氛围向好发展的必由之路。
明贝[6]（2021）在《大学生消费行为现状及引导策略研究 ——基于H市三所高校的调研》文中进行了进一步梳理随着改革开放的进一步加深,我国社会市场经济得到了快速发展,消费市场也更加繁荣,满足了人们对美好生活的需要。大学生作为特殊的消费群体,他们朝气蓬勃,思想前卫,在引领消费时尚和改善消费结构方面起着不可替代的作用。然而,近年来大学生消费行为出现了许多问题,大学生消费问题不仅关乎大学生群体的发展,还关乎着我国经济和社会的发展。因此,引导大学生科学消费具有重要的意义。本文选取H市的三所高校,发放600份问卷对大学生消费行为进行调查,结合数据对大学生消费行为现状进行描述分析,揭示了大学生消费行为存在盲目消费行为明显、消费缺乏计划、绿色消费行为不足、学习消费投入较低等问题,从社会、学校、家庭、个人四个方面剖析了大学生消费问题的成因,并从社会方面,要营造良好的社会消费环境,加强对消费市场的监督和管理;学校方面,要营造良好的校园消费环境,对大学生进行消费心理教育,对大学生进行消费观教育;家庭方面,家长树立科学的消费榜样,培养子女的自力更生能力,合理提供生活费;大学生个人方面,要提高自我管理能力、养成良好的消费习惯,加大学习消费投入等提出了相应的引导策略。
邹天琦[7]（2021）在《基于马克思拜物教批判理论的大学生网络消费研究》文中指出网络技术的普及和经济水平的飞跃极大的促进了我国消费方式、消费观念的转型。网络消费的广泛流行为人们带来更方便、快捷的消费体验的同时也引发了诸多不容忽视的消费问题,这些消费问题在人生观价值观尚未定型的大学生身上表现的尤为的突出。无论是冲动消费、符号消费还是炫耀消费、超前消费其成因都离不开拜物教现象在大学生群体中的渗透和蔓延。拜物教现象作为消费范畴的问题与市场经济相伴相生。但改革开放以来市场经济在国家综合国力提升,人民生活水平改善等各个维度发挥的作用无可置疑,其地位不容动摇。在这样特殊的时代背景下,如何破除大学生在网络消费中的拜物教现象,减少消费主义思潮对大学生的危害,需要我们回归到马克思拜物教批判理论的内涵中寻求答案。拜物教批判理论在马克思的思想体系中具有十分重要的地位,西方马克思主义的创始人卢卡奇称之为“蕴含着全部的历史唯物主义”。在拜物教批判理论中,马克思以商品拜物教、货币拜物教、资本拜物教为主要内容,层次分明、条理清晰的向我们呈现出隐匿在丰盛的物质盛宴背后,资本对原本生产关系的颠倒,对劳动者的奴役。其严密的逻辑思维,精巧的行文构思,丰富的理论内涵都使得这一理论历经一个多世纪,在直面当下时代问题时仍旧毫不逊色的焕发出强大的生命力和阐释力。以马克思拜物教批判理论指导大学生网络消费,是在指导实践中对拜物教批判理论的焕新,也符合唯物辩证法的内在要求。本文主要采用了文献研究和实证研究两种研究方法,分析马克思拜物教批判理论对大学生网络消费的指导意义。首先,本文通过文献研究分析了马克思拜物教批判理论作为一种关照现实的理论形态,其深刻的历史背景和思想渊源,并从商品拜物教、货币拜物教、资本拜物教三个维度详细阐述了马克思拜物教批判理论的主要内容,明确了马克思拜物教批判理论的最终指向,为后续研究的开展奠定理论基础。其次,本文创造性的在思辨文章中引入了实证研究,以大学生网络消费调查结果为基础对大学生网络消费的现状、消费问题进行量化分析,增强了研究成果的客观性和指导意见的可行性。最后,根据马克思拜物教批判理论的最终指向,针对当前大学生网络消费中拜物教现象的成因,结合个人、社会发展的现实需要,本文从人的全面发展、理顺生产消费关系、构建理性消费观三个维度提出应对当前大学生网络消费中拜物教现象的现实路径。本文旨在从拜物教的视角,对大学生网络消费问题的共性进行研究。以期在指导大学生成长、成才的具体实践中,进一步深化马克思拜物教批判理论的理论内涵。
马宝仪,周莹,陶无言,王迪迪,邹健[8]（2021）在《基于消费行为的大学生消费观培养探讨——以安徽工程大学为例》文中研究表明在当今经济全球化的信息时代,层出不穷的消费方式对大学生的消费观带来了巨大的冲击。在此新环境下,关于大学生消费观教育的研究已经引起学者们的高度重视。本文通过问卷调研的方式以安徽工程大学在校大学生为研究对象,采用因子分析的方法对大学生消费行为进行分析,找出主要的影响大学生消费观形成的因素,从社会、学校、家庭以及大学生自身四个方面提出大学生正确树立消费观的对策。
雷存秀[9]（2020）在《消费主义思潮影响下大学生消费现象研究》文中进行了进一步梳理消费主义思潮是随着资本主义的生产和消费发展到一定阶段而产生的。在这一阶段,消费取代生产成为经济活动的中心环节,消费主义思潮在这样的社会环境下应运而生。随着中国经济的稳步高速增长,消费主义思潮在中国社会受到广泛传播和推崇,逐渐影响着当代大学生的消费观念。大学生作为新思想的前沿群体,他们承载着国家富强和民族振兴的使命。大学生的消费结构、消费方式、消费偏好、消费趋势对未来社会的发展具有一定的影响。本研究发现消费主义思潮对大学生造成影响的主要表现有:奢侈性消费现象和享乐性消费现象的显现、炫耀性消费现象流行,超前消费现象的增长等。造成上述现象的原因主要有:高校消费观教育的滞后导致了大学生缺少对消费主义思潮的认知;消费主义思潮使大学生消费出现异化,部分大学生中出现了奢侈性消费、享乐性消费、炫耀性消费和超前消费等不良的消费行为,这严重影响大学生理性消费观念的形成;在消费主义思潮影响下,由于大学生的消费观没有定形定性,非常容易受大众传媒的错误诱导;消费主义思潮导致消费市场的复杂化,在复杂的市场环境中,大学生在购买商品时缺乏辨别能力和自控能力,形成消费需求和购买行为的差异。本文指出应发挥正确消费观念对大学生消费的引导作用,高校应开设消费观教育相关课程,引导大学生正确辨识消费主义、建立正确的消费观念、形成良好的消费习惯。高校应充分发挥大学生的主动性以抵制消费主义思潮的侵蚀。大学生要培养一定的自控能力,能够自觉地把马克思主义作为自己的行动指南并不断提升自己的思想道德修养,不断提升对消费主义思潮的辨识能力,自觉主动地摒弃消费主义思潮的影响,养成良好的消费习惯。各媒体平台应加强媒体理性报道以抵御消费主义的传播扩散,媒体应坚持在社会上营造一种科学消费、理性消费的舆论导向,用正面典型的角色来引导当代大学生的消费观。高校和相关部门应加强校园金融消费市场监管以抑制消费主义的滋长,相关部门应积极制定相关法律法规,堵住校园金融消费市场监管的漏洞,才能抑制消费主义的滋长。高校应严格实施有效措施来应对消费主义思潮对大学生消费的影响,以引导大学生形成理性消费。
王钰[10]（2020）在《大学生消费观存在的问题及教育对策研究》文中研究说明习近平总书记强调:“大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统,大力宣传节约光荣,浪费可耻的思想观念,努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。”勤俭节约是中华民族的传统美德。勤俭节约是俭而有度的适度消费,这种消费观念在任何年代都不会过时。近年来,大学生理性消费观日渐缺失,针对这一现象,必须加强大学生的消费观教育,增强大学生理性消费意识,使大学生树立健康的消费观念。本文基于以上的认识,以思想政治教育的相关理论为依据,在采用文献研究法、综合分析法的基础上,对大学生消费观存在的问题及教育对策进行研究。首先,对大学生消费观教育的相关概念进行了界定,分析了大学生消费观教育的特点,梳理了大学生消费观教育的内容,阐述了大学生消费观教育的意义。其次,分析了大学生消费观存在的问题,并对存在问题从社会、高校、家庭和大学生自身四个方面进行原因分析。最后,提出加强大学生消费观教育的对策,即营造良好的社会消费环境;发挥高校消费观教育的主导作用;发挥家庭在消费观教育中的重要作用;提高大学生自身素质。
二、大学生消费思潮的问题及对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、大学生消费思潮的问题及对策（论文提纲范文）
（5）山西省高校女大学生马克思主义消费观培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状的述评 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 主要工作和创新 |
| 1.4.1 主要工作 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 1.5 论文的基本结构 |
| 第2章 马克思主义消费观与女大学生消费观的内在关联 |
| 2.1 马克思主义消费观的基本内涵 |
| 2.1.1 反对奢靡消费,坚持勤俭消费 |
| 2.1.2 反对过度消费,坚持生态消费 |
| 2.1.3 反对异化消费,坚持非异化消费 |
| 2.2 培育女大学生马克思主义消费观的重要性 |
| 2.2.1 促进女大学生的健康成长 |
| 2.2.2 推动社会消费环境的改善 |
| 2.2.3 形成积极向上的校园氛围 |
| 第3章 山西省高校女大学生消费观的现状分析 |
| 3.1 问卷调查基本情况 |
| 3.1.1 问卷结构设计 |
| 3.1.2 调查对象基本情况 |
| 3.2 山西省高校女大学生的主要消费特点 |
| 3.2.1 消费市场庞大 |
| 3.2.2 消费个性化凸显 |
| 3.2.3 消费渠道稳定 |
| 3.3 山西省高校女大学生的消费误区 |
| 3.3.1 消费结构失衡 |
| 3.3.2 消费差距悬殊 |
| 3.3.3 消费行为缺乏理智 |
| 第4章 山西省高校女大学生消费观的问题根源 |
| 4.1 女大学生自我消费方式的不合理性 |
| 4.1.1 女大学生片面追求符号消费 |
| 4.1.2 女大学生自身的感性消费 |
| 4.1.3 女大学生自身缺乏理财意识 |
| 4.2 家庭消费教育的缺失 |
| 4.2.1 父母的教育误区 |
| 4.2.2 家人金钱观的影响 |
| 4.3 高校消费教育的欠缺 |
| 4.3.1 高校思政教育对男女生性别特点的忽视 |
| 4.3.2 高校关于消费教育课程的缺乏 |
| 4.4 社会消费环境的复杂化 |
| 4.4.1 错误消费价值观念的干扰 |
| 4.4.2 借贷平台的盛行 |
| 4.4.3 购物的便捷化 |
| 4.4.4 明星网红的带货效应 |
| 第5章 高校女大学生马克思主义消费观的培育途径 |
| 5.1 通过主观能动性的发挥,自觉追求全面消费理念 |
| 5.1.1 树立科学消费意识 |
| 5.1.2 培养正确理财习惯 |
| 5.2 通过家庭的消费教育,及时引导消费行为 |
| 5.2.1 培养女大学生的勤俭节约意识 |
| 5.2.2 以身作则树立合理消费的榜样 |
| 5.3 通过高校主阵地作用的发挥,加强马克思主义消费教育 |
| 5.3.1 发挥思政课对女大学生的消费观引领教育作用 |
| 5.3.2 打造业务好、政治强、人格正的教师队伍 |
| 5.3.3 利用传统文化资源对女大学生消费行为加强引导 |
| 5.4 通过马克思主义理论的宣传引导,营造健康消费环境 |
| 5.4.1 发挥大众媒体的舆论宣传和引导作用 |
| 5.4.2 加强对各种借贷平台的监管 |
| 5.4.3 大力宣传生态消费理念,弘扬和培育生态消费观 |
| 5.4.4 加强社会主义核心价值观对高校大学生的消费观引领 |
| 结论与展望 |
| 1、结论 |
| 2、展望 |
| 参考文献 |
| 附录 “山西省高校女大学生马克思主义消费观培育研究”调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 |
（6）大学生消费行为现状及引导策略研究 ——基于H市三所高校的调研（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的缘起 |
| 二、研究目的和意义 |
| 三、研究综述 |
| 四、研究方法 |
| 五、相关概念的界定 |
| 六、理论基础 |
| 第一章 大学生消费行为现状的调查 |
| 第一节 调查设计与实施 |
| 一、调查目的和调查对象 |
| 二、问卷设计 |
| 三、访谈设计 |
| 四、调查实施 |
| 五、样本基本信息 |
| 第二节 大学生消费行为的现状分析 |
| 一、经济来源 |
| 二、消费水平 |
| 三、消费方式 |
| 四、消费结构 |
| 五、消费观念 |
| 六、消费影响因素 |
| 七、消费教育 |
| 第三节 大学生消费行为存在的问题 |
| 一、盲目消费行为明显 |
| 二、消费缺乏计划 |
| 三、绿色消费行为不足 |
| 四、学习消费投入较低 |
| 本章小结 |
| 第二章 大学生消费行为问题的归因分析 |
| 第一节 社会原因 |
| 一、西方消费主义的侵蚀 |
| 二、大众媒体的传播 |
| 三、消费网络化的影响 |
| 第二节 学校原因 |
| 一、校园负面消费环境的影响 |
| 二、高校消费教育的缺失 |
| 第三节 家庭原因 |
| 一、家庭不良消费环境的影响 |
| 二、家庭消费教育的缺失 |
| 三、家长过于溺爱孩子 |
| 第四节 大学生个人原因 |
| 一、大学生消费心理不成熟 |
| 二、大学生价值观存在误区 |
| 三、大学生自我管理能力欠缺 |
| 本章小结 |
| 第三章 引导大学生消费行为的策略 |
| 第一节 社会方面 |
| 一、营造良好的社会消费环境 |
| 二、加强对消费市场的监督和管理 |
| 第二节 学校方面 |
| 一、营造良好的校园消费环境 |
| 二、对大学生进行消费心理教育 |
| 三、对大学生进行消费观引导 |
| 第三节 家庭方面 |
| 一、树立科学的消费榜样 |
| 二、培养子女的自力更生能力 |
| 三、合理提供生活费 |
| 第四节 个人方面 |
| 一、提高自我管理能力 |
| 二、养成良好的消费习惯 |
| 三、加大学习消费投入 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的论文 |
（7）基于马克思拜物教批判理论的大学生网络消费研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外相关研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究述评 |
| 1.4 研究方法和创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新点 |
| 2 马克思拜物教批判理论概述 |
| 2.1 马克思拜物教批判理论概念梳理 |
| 2.1.1 拜物教概念的考证 |
| 2.1.2 拜物教内涵的界定 |
| 2.2 马克思拜物教批判理论思想渊源 |
| 2.2.1 德国古典哲学之前的异化理论 |
| 2.2.2 黑格尔的精神异化理论 |
| 2.2.3 费尔巴哈的宗教异化思想 |
| 2.3 马克思拜物教批判理论主要内容 |
| 2.3.1 商品拜物教批判理论 |
| 2.3.2 货币拜物教批判理论 |
| 2.3.3 资本拜物教批判理论 |
| 3 大学生网络消费拜物教现象透视 |
| 3.1 大学生网络消费中的拜物教现象 |
| 3.1.1 消费需求的异化——冲动消费 |
| 3.1.2 消费进程的异化——超前消费 |
| 3.1.3 人的本质的异化——符号消费 |
| 3.1.4 人与货币的异化——炫耀消费 |
| 3.2 大学生网络消费实证研究 |
| 3.2.1 调查问卷的设计与发放 |
| 3.2.2 调查问卷的样本统计与检验 |
| 3.2.3 调查结果统计 |
| 3.3 大学生网络消费实证研究结果分析 |
| 3.3.1 大学生网络消费实证研究结果概述 |
| 3.3.2 基于拜物教批判理论大学生网络消费问题分析 |
| 3.3.3 大学生网络消费拜物教现象成因分析 |
| 4 应对大学生网络消费拜物教现象的现实策略 |
| 4.1 构建理性消费观念 |
| 4.1.1 扭转目的与手段的倒置 |
| 4.1.2 平衡物质与精神的占比 |
| 4.1.3 把握自由与责任的关系 |
| 4.2 理顺生产消费关系 |
| 4.2.1 以生产主导消费 |
| 4.2.2 以消费引领生产 |
| 4.2.3 生产消费辩证统一 |
| 4.3 实现人的全面发展 |
| 4.3.1 回归人性本质 |
| 4.3.2 扬弃虚假需要 |
| 4.3.3 实现意志自由 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 大学生网络消费调査问卷 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
| 东北林业大学硕士学位论文修改情况确认表 |
（8）基于消费行为的大学生消费观培养探讨——以安徽工程大学为例（论文提纲范文）
| 1 变量选取 |
| 2 消费观行为分析 |
| 3 消费观培养 |
（9）消费主义思潮影响下大学生消费现象研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.2.1 消费主义 |
| 1.3 国内外研究动态 |
| 1.3.1 国外相关研究 |
| 1.3.2 国内相关研究 |
| 1.4 研究的重点与难点 |
| 1.4.1 研究的重点 |
| 1.4.2 研究的难点 |
| 1.5 研究思路、方法和创新点 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 研究创新之处 |
| 第二章 研究的理论溯源 |
| 2.1 消费主义思潮的兴起及主要内容 |
| 2.1.1 消费主义思潮的兴起 |
| 2.1.2 消费主义思潮的主要内容 |
| 2.2 马克思主义对消费主义思潮的反思和批判 |
| 2.2.1 对消费异化现象的批判 |
| 2.2.2 马克思主义生态消费观 |
| 2.3 消费主义思潮对大学生消费造成严重危害 |
| 2.3.1 消费主义思潮对大学生消费观形成冲击 |
| 2.3.2 消费主义思潮造成大学生消费观的异化 |
| 2.3.3 消费主义思潮诱发了大学生功利化消费倾向 |
| 2.3.4 消费主义思潮误导了大学生的消费行为 |
| 第三章 消费主义思潮影响下当前大学生的消费状况 |
| 3.1 消费主义思潮影响下大学生的消费现状 |
| 3.1.1 消费主义思潮对大学生消费结构的影响 |
| 3.1.2 消费主义思潮对大学生消费方式的影响 |
| 3.1.3 消费主义思潮对大学生消费偏好的影响 |
| 3.1.4 消费主义思潮对大学生消费趋势的影响 |
| 3.2 消费主义思潮影响下大学生消费中存在的问题 |
| 3.2.1 当代大学生奢侈性消费现象出现 |
| 3.2.2 当代大学生享乐性消费现象显现 |
| 3.2.3 当代大学生炫耀性消费现象流行 |
| 3.2.4 当代大学生超前性消费现象增长 |
| 3.3 消费主义思潮导致大学生消费问题出现的原因 |
| 3.3.1 消费主义思潮对大学生消费观念的误导 |
| 3.3.2 消费主义思潮影响下大学生消费观教育滞后 |
| 3.3.3 消费主义思潮影响下大众传媒的错误诱导 |
| 3.3.4 复杂化的消费主义市场导致大学生消费问题的出现 |
| 第四章 消费主义思潮影响下引导大学生理性消费的有效措施 |
| 4.1 发挥正确消费观念在大学生消费观建构中的引导作用 |
| 4.1.1 弘扬马克思主义消费观以引导大学生合理消费 |
| 4.1.2 加强中国传统文化中勤俭节约消费思想的教育 |
| 4.1.3 开展绿色消费理念宣传使大学生养成绿色消费习惯 |
| 4.1.4 增强大学生消费观教育以形成科学的消费观念 |
| 4.2 充分发挥大学生主动性以抵制消费主义思潮的侵蚀 |
| 4.2.1 引导大学生自觉摒弃消费主义思潮的影响 |
| 4.2.2 提高大学生消费认知以制定适合自身的消费规划 |
| 4.2.3 指导大学生正确面对消费问题以坚持适度消费原则 |
| 4.3 加强媒体理性报道以抵御消费主义思潮的传播扩散 |
| 4.3.1 运用大众传媒建立良好的消费舆论环境 |
| 4.3.2 发挥大众传媒教育阵地的积极引导作用 |
| 4.3.3 借助网络主阵地引导正确舆论导向 |
| 4.4 加强校园金融消费市场监管以抑制消费主义的滋长 |
| 4.4.1 完善校园金融消费市场监管体系的法律法规 |
| 4.4.2 加强对网络分期付款、借贷平台的监管 |
| 4.4.3 形成行政监督部门和高校的联合管理 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 |
| 附录 B 调查问卷 |
| 附录 C 访谈提纲 |
（10）大学生消费观存在的问题及教育对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、绪论 |
| (一) 选题背景及研究意义 |
| 1. 选题背景 |
| 2. 研究意义 |
| (二) 国内外研究现状 |
| 1. 国外研究现状 |
| 2. 国内研究现状 |
| 3. 国内外研究现状评述 |
| (三) 研究思路和研究方法 |
| 1. 研究思路 |
| 2. 研究方法 |
| (四) 创新点 |
| 1. 研究视角上的创新 |
| 2. 解决对策上的创新 |
| 二、大学生消费观基本理论概述 |
| (一) 大学生消费观教育的相关概念 |
| 1. 消费 |
| 2. 消费观 |
| 3. 大学生消费观 |
| 4. 大学生消费观教育 |
| (二) 大学生消费观教育的内容 |
| 1. 消费知识教育 |
| 2. 消费道德教育 |
| 3. 消费方式教育 |
| 4. 相关消费法律法规教育 |
| (三) 加强大学生消费观教育的重要意义 |
| 1. 有利于形成良好的社会风气 |
| 2. 有利于建设资源节约型社会 |
| 3. 有利于促进和谐校园建设 |
| 4. 有利于大学生健康成长 |
| 三、大学生消费观存在的问题及原因分析 |
| (一) 大学生消费观存在的问题 |
| 1. 节俭意识淡薄,理财意识弱化 |
| 2. 注重物质享受性消费,忽视学习发展性消费 |
| 3. 消费脱离实际,存在超前性和奢侈性消费 |
| 4. 消费不理性,从众攀比消费普遍 |
| (二) 大学生消费观存在问题的原因分析 |
| 1. 社会不良消费环境的影响 |
| 2. 高校消费观教育存在不足 |
| 3. 家庭消费观教育的影响力不足 |
| 4. 大学生自身消费心理不成熟 |
| 四、加强大学生消费观教育的对策 |
| (一) 营造良好的社会消费环境 |
| 1. 营造科学消费的舆论环境 |
| 2. 营造节约消费的文化环境 |
| 3. 营造适度消费的制度环境 |
| (二) 发挥高校消费观教育的主导作用 |
| 1. 重视课堂教学 |
| 2. 创新消费观教育方法 |
| 3. 加强高校校园消费文化建设 |
| 4. 发挥高校教师队伍的育人作用 |
| (三) 发挥家庭在消费观教育中的重要作用 |
| 1. 家长要树立科学的教育理念 |
| 2. 优化家庭教育方式 |
| 3. 发挥家长的榜样示范作用 |
| (四) 加强大学生的自我教育 |
| 1. 提高大学生的自我控制能力 |
| 2. 提升大学生的自我消费决策能力 |
| 3. 提高大学生的自我判断能力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 |
四、大学生消费思潮的问题及对策（论文参考文献）
- [1]新时代大学生消费价值观教育研究[D]. 高鑫. 长春工业大学, 2021
- [2]西方消费主义思潮对当代大学生的消极影响及对策研究[D]. 檀理. 桂林电子科技大学, 2021
- [3]生命共同体视域下当代大学生绿色消费观培育研究[D]. 葛琰芸. 南京财经大学, 2021
- [4]新时代大学生劳动教育的现状与实践路径探究[D]. 何静. 西华大学, 2021
- [5]山西省高校女大学生马克思主义消费观培育研究[D]. 张璟. 山西财经大学, 2021(09)
- [6]大学生消费行为现状及引导策略研究 ——基于H市三所高校的调研[D]. 明贝. 黑龙江大学, 2021(09)
- [7]基于马克思拜物教批判理论的大学生网络消费研究[D]. 邹天琦. 东北林业大学, 2021(09)
- [8]基于消费行为的大学生消费观培养探讨——以安徽工程大学为例[J]. 马宝仪,周莹,陶无言,王迪迪,邹健. 商展经济, 2021(05)
- [9]消费主义思潮影响下大学生消费现象研究[D]. 雷存秀. 昆明理工大学, 2020(05)
- [10]大学生消费观存在的问题及教育对策研究[D]. 王钰. 渤海大学, 2020(05)