问：如何开展农民培训需求分析？
- 答：1、开展农民教育需求分析具有重要的现实者信意义，从而达到切实了解农民教育培训工作现状，摸清农民对教育培训的需求情况，分析农民教育培训需求规律，掌握农民教育培训机构的培训能力，总结农民教育培训经验，为 及有关部门制定返渣农民教育培训工作的政策提供依据首世轮，为农民教育培训实践提供指导，探索农民教育培训工作的长效机制。
2、培训需求，就要走进农民，实地调查。
问：农村劳动力培训的优缺点
- 答：1、优点：通过培训，参与培训的学员将成为备案的，当地农业部门在推广新政策或政策试点的时候，会优先考虑这些已备案的新型职业农民作为带头人，起到示范引领的作用；提高农村劳动力的整体素质，让农村劳动力掌握更多的职业技能，使更多的农村劳动力实现转移就业。
2、缺点：农民参加免费培训的积极性不高，在具体的耐碧配培训工作中，许多农民缺乏主体意识，把培训当作是“要我做”的事情，由于农民的收入在培训期间得不到保障，昌指热门的实用技术又很难在短时间内掌握，导致农民参与免费培训的积极性不高；对农村劳动力培训时间过短，要真正使一个农村劳动力慧渗摆脱传统的思维，掌握一门实用技术，至少得培训一个月，而现实是培训单位在实施免费培训时一般把培训压缩在3-5天内，许多地方通常选择3天讲授理论知识，删除了实际操作的实习培训，造成理论与实际操作结合不到位，由于实际培训效果较差，许多外出务工的农村劳动力很难实现相应的收入预期，转移出去又返乡务农的情况时有发生。
问：如何科学有效的对农村劳动力职业技能进行培训？
- 答： 坚持将市场作为主要导向，不断提升培训的针对性与实用性。对一个地方农民技能培训工作事故具有成效的衡量，主要是通过就业率的高低所决定的。在市场需求的基础上，创造合理的质量品牌，通过利用就业促进培训工作是完善农民技能友旦租培训的重点。要逐渐树立起普通教育、职业教育以及成人教育的思想，可以用好兆落实就业目标的方式客观衡量教育工作的具体成效。具体可以从如下几方面进行。
第一，从基础教育作为切入点，完善好源头培训的相关工作。跳出以市场需求相脱节的应试教育的总体格局，逐渐树立起面向社会办教育的新理念。对中学与高等学校来说，需要不断增强实用就业技能以及社会实践教育，促使毕业生的就业能力不断提升。
第二，从农民转移前进行，做好岗前培训的相关工作。这一类培训工作是以农村18～40岁的中青年农民作为主要对象，将市场的实用技能作为主要内容，将定向、订单培训当作关键途径，不断实现提升转岗就业率的最终目的。灵活的依照社会的实际需求进行专业设置，依照专业的实际需求明确学制，依照不同培训对象的不同状况与问题，对其进行因材施教，选择最合适的培训内容与方法。
第三，将提升输出就业率作为主要目的，重点创造培训品牌。对培训职能部门与培训单位而言，要重视品牌意识与质量意识的培养，依照国家职业标准以及对不同行业、工种与岗位的从业人员的基本技能以及技术操作的规程要求，合理制定培训规划，合理设置培训专业，将短期培训和学历教育结合起来，集合集中培训与分散培训，不断推动劳务输出的良性输出。
第四，从企业发展需求作为切入点，完善好岗位培训的相关工作。客观的引导用工单位认识到提升职工素质对企业发展的积极意义，将重视技术革新与重视农民工岗位培训共同重视起来，对自身条件并迟山不具备的，可以将其委托给职业培训部门来代为培训。 - 答：首先要从基础教育作为切入点，完善好源头闷粗培训的相关工作。跳出以市场需求相脱节的应试教育的总体格局，逐渐树立起面向社会办教育的蚂伍镇新理念。其次从农民转移前进行，做好岗前培训的相关工作。最后就是从企业发展需求作为切橘世入点，完善好岗位培训的相关工作。
- 答：可以对农村进行相关猜拿的职业技能培训，也可穗带搭以普及劳动知识的培养，这样就可以通过更科学行罩的方式对劳动力进行培训。
- 答：可以开展相应的课程，可以了解人们的想法，这样才可以更好的进行培训，让人们更好的就业。
