关于中学书法教学论文

问：如何提高中小学书法教学的研究及策略论文

1. 答：书法教学的关键是教师，教师水平的高低决定着教学质量的优劣，只有高昌茄卜素质、高水平的书法教师才能培养出知识水平高、技巧能力强的书法人才。书法教师不是随便一个会写几个字的人就能胜任，一个合格的书法教师应该具有临摹创作、理论分析、教纳斗学技巧三方面的能力。学校应检查、督促、培养书法教师向这些方面提高水平。
   书法教师要具备书写、理论和教学这三方面的能力，必须通过长期学习才能达到，有条件的学校应适当选送书法教师到专业院校进修培养，同时应当视书法学科的特殊性，在科研成果奖励方面，除了教学成果耐穗、论文之外，书法作品加参市级以上展览应算是科研成果加以奖励。
2. 答：关于
   如何提高中小学书法教学的研究及策略论文
   我会写哒

问：浅谈中小学书法教育的必要性及措施

1. 答：不同意LS转贴的关于左手写字的说法？左手写字怎么了？左撇子左手写字天经地义，纠右就是装上帝，浪费孩子的生命来满足自己的虚荣心，纠右当真可行？如果右手能在不伤脑的情况下练强那就不是左撇子了，左撇子右手再练也是弱，纠成右手写字未必比左手从小练字写的快和稳定，成渣字的可能性非常高；再说书法教育，的确需要，多数学生都没经过像样的和足量的写字训练，课业负担一重字就永久变渣，然而临摹是练习书法和写字的大忌，蜗牛一样的速度与实用速写完全脱节，平时慢写练的再好，实用还是一团糟，硬笔和毛笔不完全相同，并不拥有完全的可传承性，例如毛笔不适合写太长的直横，就有斜横的特有写法保证毛笔不过早损坏并且产生美感，这种斜横在硬笔上完全不适用，因为硬笔可以保证长直横不伤笔，非要临斜横会造成基础练习就横不平坚不直，基山谈本功练废，一实用字易变差，像一些过度的笔锋完全不适合硬笔，硬笔还是更侧重实用，工整文段结构互补性好即可，否则就是画蛇添足，有败坏汉字文化的嫌疑；笔顺的事与速度有关，也与惯用手有关，我被纠成右手写字二十年以上，笔顺有很多悉唯答都不睁慧记得，并且根本就记不住笔画的正确写法，经常出错，训练左手写字仅三年，用速写，笔顺绝大多数都记住了，笔画的写法也大部分记住了。