问：请谈谈你对中国高等教育发展趋势的看法，800字左右
- 答：南邮的。。。。同求。。。。
- 答：我刚默默的来百度了下 好吧 大南邮威武
- 答：10页，我勒个去. 话说还没交的是个什么水平....
- 答：壮哉我大南邮、、、、、、、、、、、、、、
- 答：写作思路：条理清晰地写出自己对于中国高等教育发展趋势的看法，最后写出我国社会特征对于高等教育的影响。
正文：
随着我国社会主义市场经济建设州兆的基本完成，与之相适应的高等教育将以新的姿态出现在我们面前。
一是社会主义市场经济所特有的基本规律、价值取向和思想观念必定会反映、渗透到高等教育领域中来，改变着传统的和现行的思想与观念。
二是社会主义市场经济发挥出的对资源配置的方式和事业运行机制的重大变化。
三是社会主义市场经济体制必将从客观上促使高等教育通过体制的改革从根本上改变旧体制包衡羡得过多，统得过死的弊端。
四是随着社会主义市场经济册拦租的日趋完善，经济结构、产业结构和科技结构的变化，必将引起高等教育的重大变革。
五是社会主义市场经济的发展，使人们利益关系日益复杂化，价值观念、思维方式、道德准则和行为规范处于不断的更新和调整之中，要求高校的思想政治教育的导向、内容、重点和方法随之进行改革。
六是社会主义市场经济还通过对传授科学知识和培养人才素质的不同要求等，来对高等教育提出新的挑战。
社会主义市场经济对高等教育的影响有积极的方面，也有消极的方面。就是说与社会主义市场经济相适应的高等教育发展，应依照高等教育的发展规律主动适应市场经济的需求。高等教育不仅受到经济的制约，也受到政治、科技、文化等方面的制约，同时还受到自身的历史背景和现时基础的制约。
高等教育的这一相对独立性以及它对外部环境具有反作用，决定了它的发展不会仅被经济“牵着鼻子走”。但我们同时又要看到，经济对高等教育具有决定性的作用。
我们只有充分认识和利用社会主义市场经济对高等教育发展的有效需求，积极吸取市场经济中对高等教育发展有利的新观念、新思想、新机制、新方法等促进高等教育的发展。
问：读了《高等教育》这篇文章，你受到了什么启发
- 答：现在的教育方式弊端太多，太注重死读书了。
- 答：《高等教育》的叙述语言明显地不同于一般小说的叙述语言。许多的场面描写，特别是一些带有对话的场面描写，作者往往采用"间接引语"的形式来构建小说的叙述语言。所谓"间接引语"就是叙述者以第三人称的方式明确叙述人物语言和内心活动。这个时候的叙述者往往把自己的主观感觉和主观意识置入人物语言中，用自己的体验对人物语言进行选择和解释。叙述者在转述作品人物语言时会融入叙述者的理解和体验，并对人物原话进行必要的控制和改造。
这种"间接引语"构脊猛喊成的独特文本有好几个特色。第一，它有效地浓缩了对话场面的描知贺写。一些本当停滞的场面描写化为了流动的、简洁的叙述。第二，它隐含了人物性格的内容。从叙述中，我们可以联想到各种人物言行、思想和所具有的个性特征。第三，它形成了一个很独特、很有审美价值的叙述文本。虽然带出了人物的个性，而叙述人的个性亦同时显现。叙述人安置故事的方式和体验在这种文本中十分突出。
从某种意义上说来，我们所处的便是一樱野个文凭时代，所以，我们的“高等教育”便是蓬蓬勃勃地发展着，我们中的许多人也都在为获得那张“高等教育”的文凭而不懈地努力着。不过，这篇《高等教育》在我们描述并要向我们强调的，却是另一种“高等教育”——那就是我们首先得学会做人，学会做一个“能做好你自个儿的事”的人！这道理似乎很简单，但这才是真正意义上的“人生最好的教育”，也才是我们在生活和事业上无往不胜的最可靠的条件与依托！
问：如何评价中国当下的高等教育？
- 答：从总体上看，一流本科教育建设卓有成就，已经在路上。同时，也要清醒地认识到，本科教育离人民群众要求接受越来越好的优质本科教育的需求仍存在差距，教育资源在不同地区、不同层次、不同类型的高校中仍存在分配不均衡的情况。一流本科教育建设任重道远，需要继续姿庆仿发力。
中国本科教育“体量”世界最大，质量稳步提升，在服务国家战略、引领经济社会发展、分层分类培养多样差备化人才等方面发挥越来越积极的作用。
根据报告，截至2016年，我国普通高校达到2596所，普通本科高校达到1237所，本科院校成为高校增长最重要的主力军。全国普通本科高校招生规模405万，在校生规模突破1613万，普通本科毕业生规模突破374万，我国已成为名副其实的高等教育大国。
数据显示，2005-2015年十年来本科累计毕业生达到2853万人，本科毕业生占新增城镇就业人口比例从22%增加到47.2%。本科毕业生已经成为我国新增人力资源的最重要发动机，为经济社会健康发展提供了持续的智力支持和人力资源保障。
报告同时指出，本科教育办学条件改善显著，整体上为提高教育教学质量、打造一流本科奠定了良好的基础。教育经费投入大幅增加，截至2015年，全国普通高等学校生均公迹纤共财政预算教育事业支出18144元，是2005年5376元的3.4倍，年平均增长率为12%。教师数量持续增长，1995-2015年，全国普通本科高校教职工总数从106.5万人增加到236.9万人，跃居世界第一。
