数形结合调查问卷学生
问：对某班50名学生进行一次调查，得到下表： 喜欢的体育项目 乒乓球 羽毛球 篮球 足球 人数
- 答：（1）各薯庆项体育活动的人数与全班总人数的百分比是：
乒乓球：
40
50
×100%=80%；
羽毛球：
20
50
×100%=40%；
篮球：
25
50
×100%=50%；
足球：
30
50
×100%=60%；
（2）不能用扇形统计图来表示．因清咐为80%+40%+50%+60%≠100%，而扇形统计图的百分比之和是1，数正握所以不能；
（3）可选条形统计图来表示：
问：数形结合思想在小学数学中的应用
- 答：数形结合思想在小学数学中的应用：数形结合思想在“数与代数”知识领域慎培中的渗透、数形结合思想在“图形与几何”知识领域中的渗透消者、数形结合思想在“统计与概率”知识领域中的渗透、数形结合思想在“综合与实践”知识领域中的渗透。
1、数拿孝薯形结合思想在“数与代数”知识领域中的渗透：数与代数是义务教育阶段数学课程的重要知识内容。而小学阶段是以数的运算为主，所以计算教学是小学数学教学中重要的组成部分。新的计算教学理念要求学生不仅会用笔算、口算等进行正确的计算。
2、数形结合思想在“图形与几何”知识领域中的渗透：在小学中高年级的教学中，我们要注重运用直观图形，巧妙地把数和形结合起来，把抽象的数学知识直观化，帮助学生形成空间概念。
3、数形结合思想在“统计与概率”知识领域中的渗透：在“统计与概率”方面，主要把统计表的数据转化成统计图，有条形统计图、折线统计图、扇形统计图，通过数与形的结合，让学生更好地分析数据的特点来解决问题。
4、数形结合思想在“综合与实践”知识领域中的渗透：把从直观图形支持下得到的模型应用到现实生活中，沟通图形及具体数量之间的联系，强化对题意的理解。运用数形结合，借助于形象的图形来解题，对于学生来说，不仅学得有趣、简单，而且还能发展学生的思维能力。
问：如何利用数形结合培养学生的数感
- 答：33333333 错错错
- 答：2222222222222222
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